12月初，南通一中的多媒體教室里，擠滿了冒雨前來聽課的全市各地老師，這里正在開設一堂新教學模式的研究課。

　　課堂翻轉讓語文教學回歸原味

　　第一課時的內容為學生自主學習，學生用ipad登錄blackboard學習平臺上的課程資源區，根據學習任務單，觀看微視頻和學習課件，查閱相關資料，完成自我診斷和小練習，并提交相關問題。第二課時，師生就相關問題，通過小組討論，吟誦競賽，相互評價，作業展示等形式，互助答疑、對《雨霖鈴》一詞的表現手法與詞中意境情感進行自主探討。

　　在整個課堂學習中，課堂生態充滿張力，學生在自學中產生的問題，互問互答，漸問漸深，從知人論世的作者遭際到宋代文人的價值追求。一堂下來，學生聽名家誦讀，發出質疑并回答別人的問題，并完成了200字以上的書面寫作。

　　“這是一堂比較完整的翻轉課，利用互聯網技術、數字化資源和學習平臺，實現了教學流程的翻轉，老師講得少了，學生思考多了。學生通過自主學習，把問題學出來了。這堂課某種意義上代表了我市今后信息技術與教學結合的一個探索方向，值得好好研究�！甭犝n領導和老師普遍這樣評價。

　　“這堂課，通過blackboard平臺課程資源中微課、助學課件的前置學習，使學生在知識的獲取上完全實現自主自需化，在課堂上，由學生來展示學習的成果，求助同伴或老師解決學習中的疑難，并在群體的互助學習與激勵中快速把掌握的知識講述給別人聽。語文課堂既要保證它的工具作用，又要能陶情冶性，充滿人文精神。這節課中在信息技術合成較好的blackboard平臺課程資源的幫助下，實現了兩個方面的有機整合。甚至有的學生的問題質量很高，遠超出教材，達到了專題研究的質疑水平。知識的翻轉學習后，每次上課都是一種收獲!”執教本次公開課教學任務的楊萬得老師感慨間道出他的教學心得。

　　技術高度融合實現教學模式的新突破

　　互聯網時代的教學改革離不開技術的支撐。在市教育局的大力倡導下，信息技術進課堂，構建智慧課堂，打造智慧校園，信息技術使百年教育之鄉教學改革掀開新的篇章。

　　負責平臺建設任務的市電化教育館負責人表示：“我們經過一年多的考察與論證，最終選用了具有17年歷史的blackboard學習平臺，不僅是因為它能滿足學生在課外進行自主學習的要求，還因為它能夠滿足課堂教學的基本技術需求。經過半年多的實踐，我們看到了它潛在的巨大價值�！�

　　市教育局正在努力探索一種切實可行的翻轉課堂推廣模式。一方面，通過開展數學化學習課程的建設，探索數字化學習課程的基本結構，圍繞學習任務的設計，在學習資源、學習診斷、協作交流的設計方面開展研究和實踐;另一方面，正在對課前、課中兩階段的互動教學設計進行探索，通過研究課等活動形式，不斷創新和完善信息化教學模式。而正是基于blackboard平臺的強大功能，才真正實現了數字化學習課程設計、學生自主學習管理、在線協作交流、作業批改、課堂實時診斷與反饋等教學工作的一體化流程。

　　隨著數字化學習網絡課程的建設與應用，作為一種新型的教學模式——翻轉課堂教學模式也逐漸在南通各級各類學校中推廣：教師在數字平臺上提供以微視頻為主的學習資源，學生在課前完成對學習資源的學習，師生在課堂上一起完成作業答疑、協作探究和互動交流。在這種模式下，師生角色都發生了顛覆性的變化：學生自主學習、個性化學習、研究性學習等能力大大提高;而教師在課堂上變身為主持人、與學生一起思考的學習共同體成員，教學相長，從而成為信息化環境下的教學能手。

　　創新打造智慧教育確保數字化資源惠及所有學生

　　近年來，南通市在教學理念、教學內容、教學模式、教學評價、教學管理等方面全面深化改革，大力開展數字化學習試點工作，引進blackboard學習平臺，為60個先行試驗數字環境下的教學改革的學校提供技術支持和業務培訓，制定了數字化學習試點工作評測指標并定期開展試點工作督查。2014年，全市6000多名教師參加了各級各類微課制作培訓和大賽，400多名骨干教師參加了數字化學習課程建設和平臺使用專題培訓。

　　今后一段時間，市教育局將繼續加大數字化學習試點工作推進力度，首先是試點學校的校長和教師要把教學理念翻轉過來，深刻理解數字化學習對教學變革的意義;其次根據學科特點，大膽嘗試信息技術的應用，重點是教給學生方法，啟蒙學生思想;三是加強教學研究，優化教學設計，充分發揮學習小組在數字化學習組織和管理中的作用。

　　互聯網時代的教育質量觀是全面的質量觀，質量要靠數據說話，不僅要看本一、本二的錄取數據，還要看學生的道德素養、學習能力、創新實踐、健康審美等一切可量化的數據，最終為社會培養有知識、有能力、有責任的人才。未來三年，全市各地共安排教育信息化三年建設經費達9億多元。2015年，全市70%的學校按標準建成數字化校園，打造3000個精品學習資源。2016年，所有中小學校建成數字化校園，所有學生能共享各級各類優質數字資源，讓“學在南通”插上信息化翅膀。2017年，所有中小學教師通過新一輪信息技術應用能力提升，能夠利用信息技術優化課堂教學、改變學習方式，確保數字化資源惠及所有學生。