7月6日，科大訊飛發布了新品LUMIE 10 系列學習機。新品采用16寸以上顯示屏，并搭載了訊飛星火認知大模型。

科大訊飛進入學習機市場不過三四年，除此之外，教育信息化廠商、面板廠商、互聯網廠商也紛紛加入。不僅如此，原校外培訓廠商學而思在今年2月推出11寸Xpad學習機，線上教育廠商作業幫也在今年4月推出11寸作業幫自主學習機進入To C硬件賽道，市場不斷內卷，品牌格局千變萬化。

圖一：學習機市場品牌格局現狀分析

圖表來源：DISCIEN
市場發展十年之久，仍有新品牌不斷進入的動力，與雙減、市場滲透率低以及混合式教育常態化有著一定的關系。

1，為減輕義務教育階段學生負擔，促進教育公平化，減輕各類社會問題，在2021年7月各部門聯合發布“雙減”政策，截止21年年底就已經實現了線下教培壓減83.8%、線上教培壓減84.1%的成果，進入23年，“雙減”工作仍在進行。從用戶的角度來說，等于缺失了一部分獲取教育資源的機會。

但是在2020年，為疫情期間學生停課不停學，建立國家中小學網絡云平臺，覆蓋了從小學到高中的主要課程資源。隨后在2023年3月改善升級至國家中小學智慧教育平臺，用戶范圍從學生增加到教師、家長，資源范圍也從學科增加到非學科，資源內容也更加精細化、優質化，同時推出相關APP。國家級云平臺的建設，一定程度上補足了“雙減”下缺失的教育資源。

圖二：國家建設云平臺

數據來源：教育部、DISCIEN繪制
2，根據教育部最新發布的2022年全國教育事業發展統計公報推算，幼教至普通高中學生約為2.3億人，迪顯（DISCIEN）《2022年中國學生個人終端設備市場研究報告》中，2022年C端學習機產品共出貨428萬臺。據此推算，假設學習機產品每年都以400萬臺銷量推算，發展十年也才4千萬臺，市場滲透率低，潛在用戶龐大。

3，2022年末，教育部發布了《學校新型冠狀病毒感染防控工作方案》的通知，其中提出疫情發生時各學級的相關舉措，在疫情未能完全結束之前，還需要做好以面對面教育為主，結合混合式教學的長期準備。

綜合來看，學生居家學習就需要有一臺個人終端設備來獲取相關資源的同時滿足遠程教育的需求。與一般的設備不同的是，學習機可以做到攔截無關信息，與家長設備互聯實時監督且提供護眼等功能，這些優勢也是用戶愿意買單的原因之一。

另一方面，中高考錄取要求并未放寬，升學仍是家長最需要迫切解決的最大痛點，對此新晉品牌的打法又不盡相同。從各家的優勢出發，大致可分為技術類、內容類、科技類三種類型。

1，技術類廠商對學習機產品定義更傾向于只是作為一個學習工具之一，且對顯示屏硬件技術更為敏感，更加注重對硬件顯示的護眼功能；

2，內容類廠商憑借多年累積的教育內容以及系統集成經驗為學生提供大量優質的教育資源；

3，科技類廠商將自身核心的語音轉寫技術與AI認知模型搭載到學習機產品上，提升學生的交互體驗，落實針對性精準教學。

但是從整體市場來看，需求仍未完全釋放，阻力因素可分為以下幾點：
1，用戶認知低：混合式教育背景及消費模式的改變，一定程度上提高了家長的認知教育，但仍需持續投入對用戶的認知與培養；

2，技術瓶頸：在學習機產品發展至今，從硬件層面上看產品形態單一，且護眼問題未能得到技術性的突破；

3，AI尚在起步階段：目前學習機產品還未能完全普及實現針對性精準教學；

4，價格門檻高：市場不斷有新品牌進入，部分產品價格更是逼近萬元，對部分家庭來說負擔較重。

相信未來隨著家長認知的改變，產品不斷完善的前提下，學習機市場也將迎來高增長。